Sju av ti bedrifter i Troms og Finnmark mangler kompetanse
--Vi trenger et krafttak for digital kompetanse og KI, økt satsing på livslang læring og en styrking av fagskolesektoren, sier politisk rådgiver Ina Helene Olsen i NHO Arktis.
NHOs kompetansebarometer viser at 69 prosent av bedriftene i Troms og Finnmark mangler nødvendig kompetanse. Behovet er særlig stort innen tekniske fag, håndverksfag og fagskoleutdanninger.
--Dette rammer spesielt små bedrifter med tapte kunder, utsatte investeringer og redusert aktivitet som konsekvens. Bedriftene får for få kvalifiserte søkere, enten det gjelder formell utdanning, relevant erfaring eller spesifikke ferdigheter. Samtidig trenger mange ansatte påfyll for å møte nye krav, sier Olsen til Radio Nordkapp.
Hun peker på at demografiutviklingen forsterker utfordringene: færre yrkesaktive og stadig mer komplekse oppgaver.
--Vi må utnytte kompetansen bedre og bygge ny kompetanse raskere. For å sikre arbeidskraft må flere i jobb, frafall reduseres og flere stå lenger i arbeidslivet. Å miste folk fordi de er «for gamle» er en luksus vi ikke har råd til, sier hun.
Digital kompetanse og KI blir avgjørende
KI er allerede en integrert del av mange arbeidsplasser og vil få økende betydning framover.
IKT-kompetanse er et tydelig konkurransefortrinn, men som mangler i nord.
--KI kan hjelpe oss å løse mer med færre, men da må bedrifter forstå teknologien – og ansatte få mulighet til kontinuerlig kompetanseheving. Men mange bedrifter har ennå ikke tatt i bruk KI, enten på grunn av manglende kunnskap eller fordi de ikke ser hvordan teknologien kan skape verdi, sier Olsen.
Kritiske fag for fremtidens næringsliv
NHOs rapport Norsk konkurransekraft – veien til vekst viser behov for økt rekruttering til naturfag, teknologi, ingeniørfag og matematikk, og flere studieplasser innen IKT. Samtidig velger færre realfaglig retning.
--Hvis vi skal få flere unge til å velge slike fag, må vi bygge bro mellom skole, utdanning og arbeidsliv. Det handler om å vekke nysgjerrigheten tidlig – gi barn og unge møteplasser der de kan utforske teknologi, oppleve mestring og se forbilder som viser hva realfag faktisk kan føre til, sier Olsen og legger til:
--Det handler også om at vi må være rigget for fremtiden. Dagens femåringer går ut av videregående rundt 2040 og spørsmålet er om utdanningsløpene våre klarer å løfte hele klasserommet sånn at vi står godt rustet da.
